上星期末我参与了学校组织的研修活动，那么以下就是我的一些心得与体会。首先教师必须具备创新观念以及创新思想，改变死气沉沉的课堂氛围，营造活泼生动，主动探索的课堂氛围，鼓励学生进行创造性学习，发挥学生的主观能动性，要敢于打破常规，大力激发学生解决问题的欲望，也要尊重学生的个性，善于并发现保护学生的创新意识以及身上的闪光点，让每个学生都能够发挥潜能。最重要的是作为教师要尊重学生的人格，以宽容积极的态度来对待学生。其次教师要具备敬业精神，尽心献身教育，无怨无悔。倘若教师不够敬业，那么素质教育就有可能只是空中楼阁，只有培养出良好的敬业精神，才能够把素质教育落到实处。
今天下午，我们聆听了潍坊四中老师的高考备考策略，提出很多有共鸣的问题，在三轮复习中，紧扣课本内容，落实重点知识，强化知识间的联系，丰富知识的内涵，拓展知识的外延。
尤其是在非选择题的备考训练中，注重理性思维，减少填空式问题，增加问答式训练，稳中有变，逐步实现过渡，适应生物高考的变化。高考中注重定义、概念、作用、特点等基础知识，在围绕课本内容复习的同时，对于优秀学生，引导其重视科技探索之路、旁栏思考题、课后思维拓展、技能训练等，注重规律总结，例如：无论多么复杂的遗传题，都会回归到遗传学的分离和自由组合定律，让学生从心理上克服对遗传题的恐惧。
面对问答题中的长空题，引导学生重视关键字词、关键概念，而不过分强调字数的多少！
从命题者角度分析，我们高中教师应该经常翻阅新版大学教参，将高中知识和大学的内容进行一定程度的对接，为学生的整个学习生涯奠定基础。
今天网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
今天上午我听了崔杰老师的一节诗词鉴赏课，对我启发很大。首先，标题设置新颖。《一样离别万般情》开门见山，告诉学生离别诗歌情感的复杂性。紧接着，她用唐诗宋词选中《送魏万之京》、《送友人》以及课外的《送子由使契丹》，让学生从中任取其中一首进行鉴赏，然后小组分享，整个课堂学生发言积极热情，分析有理有据，高潮之处相互辩论，质疑补充，整个课堂学生的思维非常活跃。
作为一名老师，我也在时常反思，我们到底需要什么样的课堂，我们要把学生带向何处？今天的课给了我新的启发。我们的课堂不能变成教师的“一言堂”，而是要成为学生表达交流的课堂。学习必须成为学生自己的事情。
潍坊市奎文实验初中执行校长董春玲的成长故事，让我深切感受到一个校长对孩子的爱与善；对教师的帮助和成全；对办一所高品质学校的梦想和追求。人们都说，一位好校长就是一所好学校。但是，什么样的校长是好校长？第一，有真实的本领，在业务上可以作出表率。第二，有远大的追求，不甘平庸。董春玲说："因为主动所以发展，因为发展所以改善""以超越赢得超越。"追求卓越的校长造就追求卓越的教师，也造就追求卓越的学生。如果追求卓越的校长多一些，当是学校之幸，民族之幸。第三，有独特的方法，解决看似无法解决的问题。在校长工作的各个领域，董春玲都因时因事有针对性地制定方法，一个问题一个问题解决，终于使学校得到发展。董春玲说得好，"自助者得天助，用心做事，主动发展，用心行走，就一定可以创出自己的一片天空。"
教授们以实例和知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，无不滋润着我的心田。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我。不断提升自己的知识结构，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，幼儿园教师研修心得体会。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，这次研修我们有幸的请到王老师为我们研修，在这短暂的研修中，我们聆听王老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的`创新能力得到提升。
园本研修——为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，我园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持研修从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。