1、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
2、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
3、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
4、对待学生要像春天般的温暖。
5、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
6、有志者事竟成。
7、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
8、学生的满意，是最大的幸福。
9、良言暖三春，恶言记终身。
10、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
11、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
12、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
13、生命正因为风雨而变得精彩。
14、踏踏实实工作，认认真真育人。
15、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
16、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
17、我最期盼的是学生的点滴进步
18、独物之教风，以尽匹夫之责。
19、奉献人生，付出才会有收获。
20、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
1、千里之行，始于足下。
2、堂堂正正做人，认认真真做事。
3、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
4、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
5、全心全意为学生服务。
6、严格是真正的爱护。
7、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
8、学生的需求，我们不懈的追求。
9、意识是成功教育的基矗
10、学高为师，身正为范。
11、教育无小事;教师无小节。
12、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
13、以人为本，是一切教育的出发点。
14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
15、水滴石穿。
16、用真情教书，用真心育人。
17、智者乐水，仁者乐山。
18、一切为了学生。
19、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
20、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
1、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
2、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
3、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。
4、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
5、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
6、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
7、教育人就是要形成人的性格。
8、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
9、培养人，就是培养他对前途的希望。
10、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
12、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
13、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
14、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
15、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
16、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。
17、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
1、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
2、给学生一个世界，给老师一片天空。
3、不要随便给一个人定性。
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
6、教师要融于师生的相互理解中。
7、纳百川，容学问，立德行，善人品。
8、先学会做人，再学会知识。
9、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
10、尚自然，展个性。蔡元培
11、教师的人格是教育的基石。
12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
13、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
14、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
17、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、爱拼才会赢
22、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
23、爱就是教育，没有爱便没有教育。
24、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
25、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
26、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
27、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
28、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
29、永远不要嘲笑别人的梦想。
30、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
31、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
32、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
33、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
34、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
35、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
36、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
37、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
38、非学无以立身，非教无以立国。
39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
40、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
41、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
42、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
43、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
44、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
45、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
46、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
47、扬黄牛精神，做平凡工作。
48、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
49、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
50、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
51、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
52、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
53、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
54、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
55、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
56、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
57、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
58、学高为师，身正为范。
59、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
60、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
61、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
62、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
63、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
64、走下讲台给学生讲课。
65、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
66、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
67、不尊重学生，就是不尊重自己。
68、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
69、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
70、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
71、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
72、表扬用喇叭，批评用电话。
73、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
74、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
75、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
76、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
77、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
78、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
79、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
80、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
81、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
82、十年树木，百年育人
83、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
84、老老实实做人，认认真真教书。
85、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
86、爱拼才爱赢。
87、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
88、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
89、习于智长，优与心成。朱熹
1、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
3、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
6、尽多少本分，就得多少本事。
7、志当存高远。
8、屋宽，不如心宽。
9、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
10、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
11、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
13、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
14、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
15、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
16、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
17、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
18、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
20、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
21、智力教育就是要扩大人的求知范围。
22、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
23、教育人就是要形成人的性格。
24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
1、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
2、帮助孩子成为有个性的人。
3、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
4、让孩子做他力所能及的事情。
5、诚实地评价自己对孩子的感情。
6、让孩子从小养成读书的习惯。
7、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
8、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
9、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
11、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
13、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
14、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
15、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
16、帮助孩子修改他的作业。
17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
18、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
19、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
20、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
21、鼓励孩子编故事，去幻想。
22、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
23、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
24、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
25、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
27、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
28、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
29、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
30、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
31、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
32、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
33、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
34、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
35、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
36、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
37、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
38、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
39、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
40、让孩子有机会真正作决定。
41、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
42、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
43、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
44、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
45、允许孩子玩各种废弃物。
46、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
47、认真地对待孩子的个人要求。
48、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
49、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
50、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
51、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
52、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
53、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
54、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
55、良好的个性胜于卓越的才智。
56、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
57、给人以鱼，不如教人以渔。
1、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
2、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
3、不自满者受益，不自是者博闻。
4、爱己之心爱人，律人之心律己。
5、为人要正直，做事重责任。
6、一心育幼苗，两肩担未来。
7、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
8、师的人格就是教育工作中的一切。
9、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
10、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
12、说老实话，干良心事。
13、修身养性，教书育人。
14、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
15、喜欢孩子，善待孩子。
16、优良的示范是最好的说服。
17、有所尝试，就有所作为。
18、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
19、耐心、细心、恒心。
20、人不可以瞧不起自己。
把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记·学记》
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·离娄下》
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记·学记》
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。──[英]P·赫斯特：《教育的逻辑》
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。──《孟子·告子下》
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育"，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。——凯兴斯泰纳
总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭《爱弥儿》
一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
2、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
3、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
4、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
5、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生
8、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
9、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
10、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
11、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
12、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
13、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
14、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
15、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
17、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
18、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
19、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
20、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
21、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
22、屋宽，不如心宽。
23、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
24、创新是人类进步的不竭动力！
25、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
26、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
27、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
28、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
29、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
30、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
31、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
32、尽多少本分，就得多少本事。
33、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
34、扬黄牛精神，做平凡工作
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
36、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
38、关心而不干涉，协助而不代替。
39、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
40、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
41、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
42、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
43、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
44、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
45、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
46、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
47、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
48、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
49、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
50、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
51、宽容别人等于祝福自己。
52、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
53、踏踏实实做人、认认真真做事。
54、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。
55、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
56、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
57、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
58、今日足金，明日是尘。
59、教育人就是要形成人的性格。
60、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
1、任何的真话，我都能接受。
2、水流东海不回头，误了青春枉发愁。
3、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
4、用爱心来做事，用感恩的心做人。
5、人生包含着一天，一天象征着一生。
6、信仰和迷信是截然不同的东西。
7、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
8、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
9、有多大的思想，才有多大的能量。
10、没有人会让我输，除非我不想赢。
11、人们只有献出生命，才能得到生命。
12、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。
13、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
14、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
15、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。
16、人各有志，自己的路自己走。
17、我可以容忍，但别超过我的底线。
18、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。
19、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？
20、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。
21、谁不会休息，谁就不会工作。
22、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。
23、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
24、改造自己，总比禁止别人来得难。
25、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。
26、做人黑白不分，借此颠倒众生。
27、做人，简单就好；生活，宁静就好。
28、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
29、大着肚皮容物，立着脚跟做人。
30、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。
31、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。
32、我们只有献出生命，才能得到生命。
33、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
34、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
35、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
36、人生最困难的事情是认识自己。
37、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。
38、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
39、德行的实现是由行为，不是由文字。
40、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。
41、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
42、你说做人就要称王，在那万人之上。
43、常求有利别人，不求有利自己。
1、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
2、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
3、教师也要有不断尝试未知的勇气。
4、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
5、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
6、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
7、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
8、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
9、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
11、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
12、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
13、意欲的培养是教育的关键。
14、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
15、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
16、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
17、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
18、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
19、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
1) 、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2) 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3) 、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
4) 、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
5) 、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教师要融于师生的相互理解中。
7) 、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
8) 、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
9) 、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
10) 、怎样的老师造就了怎样的学生。
11) 、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。
12) 、慈父+慈母=教师
13) 、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14) 、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
15) 、学高为师，身正为范。
16) 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
17) 、心灵的沟通胜于知识传递。
18) 、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19) 、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
20) 、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21) 、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22) 、太阳下最光辉的职业是教师。
23) 、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
24) 、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25) 、天荒地老，教师的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
27) 、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
28) 、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
29) 、视责任为美德。
30) 、循循善诱，诲人不倦的是老师。
31) 、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？
32) 、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
33) 、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
34) 、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
35) 、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
36) 、教书育人，功德无量。
37) 、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
38) 、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39) 、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
42) 、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
43) 、以德感人，为人师表。
44) 、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
45) 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
46) 、坚持启发式，避免注入式。
47) 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
48) 、老老实实做人，认认真真教书。
49) 、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
50) 、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
51) 、心灵塑造的最佳工程师。
52) 、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
54) 、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
55) 、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
56) 、想让生命辉煌，就别浪费青春。
57) 、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
58) 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
59) 、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
60) 、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
61) 、师德是一面镜子。
62) 、教师的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
64) 、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
65) 、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
66) 、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
67) 、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
68) 、爱就是教育，没有爱便没有教育。
69) 、职业道德是做人之本，为师之本
70) 、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
71) 、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
72) 、好笋出好竹，好师出好徒。
1、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
3、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
4、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
6、教育的.根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
7、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
8、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
9、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
10、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
11、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
12、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
13、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
14、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
15、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
16、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
17、师者，人之模范。——杨雄
18、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
19、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
20、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
21、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
23、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
25、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
27、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
28、教育能开拓人的智力贺拉斯
29、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
31、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
32、教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
33、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
34、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
35、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
36、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
1、宽容别人等于祝福自己。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
3、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
4、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
5、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
6、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
7、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的*望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
8、尽多少本分，就得多少本事。
9、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
10、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
1、任何的真话，我都能接受。
2、德行的实现是由行为，不是由文字。
3、我们只有献出生命，才能得到生命。
4、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。
5、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
6、谁不会休息，谁就不会工作。
7、改造自己，总比禁止别人来得难。
8、人生包含着一天，一天象征着一生。
9、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
10、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
11、常求有利别人，不求有利自己。
12、你说做人就要称王，在那万人之上。
13、大着肚皮容物，立着脚跟做人。
14、我可以容忍，但别超过我的底线。
15、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
16、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
17、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
18、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
19、信仰和迷信是截然不同的东西。
20、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
21、人们只有献出生命，才能得到生命。
22、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
23、没有人会让我输，除非我不想赢。
24、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。
25、用爱心来做事，用感恩的心做人。
26、有多大的思想，才有多大的能量。
27、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。
28、人各有志，自己的路自己走。
29、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？
30、做人，简单就好；生活，宁静就好。
31、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。
32、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。
33、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。
34、做人黑白不分，借此颠倒众生。
35、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。
36、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
37、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。
38、水流东海不回头，误了青春枉发愁。
39、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
40、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
41、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。
42、人生最困难的事情是认识自己。
43、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。