1、失真诚开放。——拉罗什富科
2、守信用胜过有名气。——罗斯福
3、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
4、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
5、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤
6、有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲——这就是真话万岁！——高尔基
7、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
8、推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
9、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
10、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
11、闪光的东西不一定都是金子。——列宁
12、诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
13、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
14、志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
15、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克.吐温
16、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
17、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
18、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
19、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
20、真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
21、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
22、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
23、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉
24、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
25、以实待人，非惟益人，益已尤人。
26、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
27、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
28、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
29、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
30、真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。——德莱塞
31、言必诚信，行必忠正。——孔子
32、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔
33、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
34、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索
35、我们应该老老实实地办事。
36、精诚所至，金石为开。——王充
37、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
38、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
39、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
40、言而必有信，期而必当，天下之高行也。——淮南子
41、人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》
42、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
43、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
44、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
45、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
46、人之所助者，信也。
47、失去了真，同时也失去了美。——别林斯基
48、微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。——达芬奇
49、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
50、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
51、难听的实话胜过动听的谎言。——苏尤里·郁达列夫
52、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
53、内不欺已，外不欺人。
54、处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩
55、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
56、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
57、人无忠信，不可立于世。——程颐
58、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳?卡瑟
59、人不守信，无异于叫旁人对他失信。——英国
60、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
61、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。
62、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
63、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
64、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲
65、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
66、一言之美，贵于千金。——葛洪
67、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
68、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田在作
69、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。
70、信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
71、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
72、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
73、没有诚实何来尊严。——西塞罗
74、言不信者，行不果。——墨子
75、要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山
76、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
77、人背信则名不达。——刘向
78、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
79、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
80、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
81、忠诚的高尚和可敬，无以伦比。——埃勒里
82、没有诚信，何来尊严？——西塞罗
83、内不欺已，外不欺人。——弘一大师
84、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——《伊索寓言》
85、不信不立，不诚不行。
86、民无信不立。——孔子
87、不要说谎，不要害怕真理。——列夫.托尔斯泰
88、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
89、不要说谎，不要害怕真理。
90、一切的美德都包含在自我信赖里。——爱默森
91、忠诚，即使是深深的忠诚，也从不会是洁白无瑕的.。——萨特
92、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
93、与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道。”——伽利略
94、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
95、诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈
96、坦白真爽最得人心。——巴尔扎克
97、不宝金玉，而忠信以为宝。
1、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
2、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
3、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
4、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
6、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
8、父母良好的情感气息，家庭和睦的.生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
9、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
11、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
12、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
13、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
14、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
15、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
16、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
17、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
19、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
20、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
21、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
22、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
23、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
24、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
25、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
26、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
27、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
28、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
30、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
1、教育为公以达天下为公。陶行知
2、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克吐温
3、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
6、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
7、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
8、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
9、温和而严格是最恰当的教育。在温和中才能自由成长，在严格处才可以学会自律。
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
11、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
12、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须面清洁旧帐，一面开辟新路。自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。这是一件极伟大的要紧的事，也是一件。鲁迅
13、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
14、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
16、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
17、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
19、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
20、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
21、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
22、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
23、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
25、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利
26、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
27、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
29、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
31、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
32、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
33、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
34、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
35、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
36、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的`事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
37、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯
38、父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为坏品质总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。
39、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立
40、教育能开拓人的智力。贺拉斯
1、不让将我和别人比，他或许很优秀，我可能只是普通人中的一员，但是他和我始终是独立的个体，我也只是一个独特的个体，为自己而活，不是被用来比较的。
2、?如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”
3、打骂孩子的好处，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能吗？
4、人类有异物，将最好的东西给孩子，最好的教育神座作者，孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发现，如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作，破开了母亲的辅助，孩子们才真正学会了走路，在我的家里，关心别人是理所当然的事情，父母亲从小就向我们灌输一个人，既要有雄心壮志，又不能自高自大，目中无人，自立自强是生活的基本原则
5、母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲）
6、自已去做吧，不要依赖别人。
7、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不会因为他人否定而否定，做自己认为对的事，想要去做的事，哪怕阻碍你的那个人是你的父母，父母想法并不能够完全代替自己的想法。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。
10、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
11、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。
12、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——（法国）雨果
13、鞭管之下，有贤士仟？
14、勇敢地表达自己的想法和观点。不要说“你说得不对，对你不好”，你可以说“我的看法恰好，与你不同”。这样一来，我们的立场便会通过意见的形式呈现，而不会被对方看作是挑战，也就大大降低了引发过激情绪反应的概率。
15、感谢您，我亲爱的妈妈，你就像是我的.指路牌，时时刻刻为我指引道路。
16、分享彼此的感受，明确清晰的表达情绪
17、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
18、我们总是想要控制且改变他人来实现自我的成就感，从而导致冲突的产生，可以试着多一点理解和换位思考，提出自己的想法和合理建议但不强求改变，彼此尊重，不去强力干涉。真正懂得爱你和尊重你的人，会自己去思考这个问题，权衡利弊后从其内心深处寻求改变。
19、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗
20、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。
21、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？
22、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
23、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。虽然打你骂你，但是心里面全是你。
24、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
25、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧
26、理性看待父母应该承担的责任，但并不是让我们去记恨和埋怨他们的所作所为给我们带来的伤害。我们要去直面过去的悲痛经历，这也是为自己的健康负责，允许自己情绪的各种表达和波动，不要压抑在内心，释放出来，你才能获得精神上真正的治愈和成长。
27、每个人都有原生家庭带来的创伤，一辈子都在努力治愈。
28、失望，是个可怕的词，我们很多人都会害怕让父母和在乎的人失望，却从没有想过，为什么自己那么努力了，他们还是会失望，是不是他们错了。
29、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》、
30、.父善教子者，教子孩提。
31、实践也证明了这一点，原生家庭不是制约你的根本因素，核心在于你自己是否有改变自己的意愿，然后就是你有没有为这种意愿付出超过他人的努力。
1、卑微的人辩解自己的过失，勇敢的人必定把自己的过失公诸于世。 (米列)
2、老老实实最能打动人心。 (莎士比亚)
3、我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。 (法拉第)
4、习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。 (奥里亚娜·法拉奇)
5、讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)
6、不受非分之赐，则廉耻立。 (（宋）司马光)
7、不求有天使和牛马的懿德，只求有人的良心。 (蒙田)
8、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也(魏徵)
9、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。 (安徒生)
10、惟一真正的责任，就是走向你自己的潜力，走向你自己的聪明才智和觉知，然后按照这样来行动。 (佚名)
11、那些博得了自己子女的.热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。 (伊林娜)
12、一个好的习俗比法律更可靠。 (欧里庇得斯)
13、只有坚强的人才谦虚。 (赫尔岑)
14、不以所长者病人，不以所能者傲人。 (（宋）赵谦)
15、君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。 (陆贾)
16、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。 (卢梭)
17、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。 (车尔尼雪夫斯基)
18、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。 (罗吉尔·培根)
19、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 (培根)
20、谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。 (康德)
21、行善必须努力，然而，掏恶更须努力。 (列夫·托尔斯泰)
22、“无伤”二字，修已者之大戒也。 (吕坤)
23、居上位而不骄，居下位而不忧。 (书摘)
24、一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续。 (斯梯尔)
25、有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。 (伊索)
26、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)
27、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 (斯坦尼斯拉夫斯基)
28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 (毛泽东)
29、知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴)
30、人是永远不知足的。……这正是人类所具备的最伟大的才能之一，正是这种才能使人比那些对自己已有的东西而感到满足的动物优越。 (斯坦贝克)
31、交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)
32、欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。 (朱熹)
33、无论你怎样地愤怒，却不要做出任何无法挽回的事来。 (培根)
34、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。 (萨福)
35、土扶可城墙，积德为厚地。 (李白)
36、耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)
37、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 (茨巴尔)
38、真诚才是人生最高的美德。 (乔叟)
39、有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。 (纪伯伦)
40、假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。 (萨迪)
41、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 (孔子)
42、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 (萨迪)
43、嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。 (德谟克利特)
44、好誉者，常谤人；节恩者，常夺人，其倾危一也。 (彭汝让)
45、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 (歌德)
46、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 (加里宁)
47、廉外则可以大任，少欲则能临其众。 (（战国）韩非)
48、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。 (池田大作)
49、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。 (休谟)
50、不慎其前，而悔其后，虽悔无及矣。 (（汉）刘向)
1、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
2、不迁怒，不贰过。孔子
3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
5、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
6、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
7、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
8、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈
9、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
10、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
12、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
16、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
17、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
19、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
20、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
21、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
22、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
23、国将兴，必贵师而重傅。荀子
24、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
25、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
26、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
27、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
28、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
30、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
31、教育人就是要形成人的性格。欧文
32、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
33、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
34、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
36、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
37、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
38、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
39、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
40、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的`教育力量。苏霍姆林斯基
41、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
43、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
44、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
45、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
46、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
47、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
49、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
50、不愤不启不悱不发。孔子
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。作者:（清）王永彬
溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者:苏霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者:毛泽东
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者:谚语
每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者:园斯金
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者:《格言对联》
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威
为子孙富贵作计者，十有九败。作者:（宋）林逋
三人行必有我师作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基
才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者:孔明
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。??习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根
教育为公以达天下为公。作者:陶行知
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯
人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者:字严
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特
凡学之道，严师为难。作者:《礼记·学记》
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者:席勒
见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的.精神之中。作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根
玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》
不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》
在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。作者:列宁
尽信《书》，则不如无《书》。作者:孟子
教育是国家的主要防御力量。作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者:（清）陆世仪
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基
求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基，少是勤学。作者:（明）洪应明
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作者:陶行知
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者:爱因斯坦
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
记问之学，不足以为人师。作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:（元）关汉卿
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:陶行知
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以
文字为中心的教科书。作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔
教育人就是要形成人的性格作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基
富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者:（清）陈宏谋
思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知
物质精神；切忌娇惯。作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。作者:陶行知
没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。作者:张载
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。"
2、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
3、请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
4、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
5、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
6、不是你无能，你也无需自悲，《商学院》说我们传统的学校家庭教育过于强调了失败，其实这个世界很多杰出人物都犯了无数次错误，你千万不要怕犯错误，你犯错误多了，你就成功了，成功者都能够接受自己的失败和错误收拾残局，他们视困难为挑战
7、字一句，两句一韵编纂而成，分为个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
8、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者黑格尔"
9、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
10、在开始演讲之前，我想让大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我们做父母的是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
11、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
12、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
13、如果你做到了以上条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
14、家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
15、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的.孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
16、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角色。
17、在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有&rdquo娇纵的爱专横的爱赎买式的爱。
18、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。"
19、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
20、在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点
21、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者引玉者的角色。
22、在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步
23、父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校。每个人的教育是从这里开始。家庭教育成为教育人的起点与基点。
24、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
25、刘良华家庭教育格言条。
26、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世上最美的圆_我的下一代。
27、在我们的教育中，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子们对自己的期待，是最容易被我们也常常被我们漠视忽视无视的。
1、要教育学生心目中看得见别人。让他们学会把别人当作镜子，在镜子里照见自己。把这面镜子交给每个青年男女，教他们学会照自己这是教育智慧的高峰之一。如果你想成为青少年真正的教育者，那就教他们学会在这面镜子里看出自己最细微最隐秘最不寻常的特征吧！（第卷页《给教师的条建议》）
2、用诚心和爱心影响学生，用耐心和静心教育学生。
3、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
4、说她不平凡，是因为她用自己辛勤的耕耘，用心用情教育学生，走进学生心灵，关心学生，爱护学生。尽其能力去教育和帮助学生。
5、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫《和教师的谈话》
6、学习是分两种的。或者说，学习这个事情有两种含义。第一个意思指的是广义的学习，也就是包含了生活中一切方面的知识的难以量化的积累。第二种是指狭义的学校的学习，也就是以年级和考试计算的量化的知识积累。现代教育学的伟大目标是通过某种科学的教学安排合这两种学习为一体。
7、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫
8、十一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
9、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
10、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者苏霍姆林斯基"
11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫《和教师的谈话》
12、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
13、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
14、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"
15、父母喜欢用自己的生活阅历教训子女，教师喜欢用自己的求学阅历教育学生，遗憾的是他们的说教往往很少有人听。直到有一天，历史的一幕重演。
16、谁的童年被爱的阳光照耀着（爱即指不知疲倦的劳动），那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语对他们善良的心意对他们的劝导和赠言对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。苏霍姆林斯基《家长教育学》
17、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠善诱者，善导。
18、希望你们牢记金智慧教育知恩教育培训学校好未来教育学校的教诲，诚实为人，坦荡做事，希望你们利用好在金智慧教育知恩教育培训学校好未来教育学校所学的知识，好好学习，努力工作，爱岗敬业，在自己的工作岗位上，开创一片崭新的天地，让母校真正的因你们而自豪。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基
20、孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。
21、今天你们是学生，明天就是教育学生的老师。一个导师如果看不到科学发展的趋势，固执己见，墨守成规，甚至阻碍学生的发展，这是一钟扼杀人才的行为。如果你们培养的学生缺少创新的精神，始终停留在原有的水平上，学科就停滞不前，社会也就难以发展，这是教育的失败。
22、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
23、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫《教育学》
24、一般地说来，教育学是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种科学。
25、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
26、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
27、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
28、自身行动影响学生，平等姿态对待学生，无私爱心浇灌学生，用心负责教育学生。
29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是教育学生，使之成为国家的合格公民。
30、我国教育家陶行知先生有一句名言千教万教教人求真，千学万学学做真人。说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
31、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的'心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
32、教师并非教书，而是教育学生。
33、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫"
34、借此机会，请允许我先介绍一下自己。我于年月毕业于苏州教育学院小教英语专业。又经年的刻苦进修于年月获苏州大学英语教育专业本科学历，并取得文学学士学位。教龄年。小学高级职称。从教至今均担任英语教学工作。历任英语教研组长及备课组长。
35、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫《教育学》
36、高尔基有句名言，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。在近几年的班主任工作中，深深地体会到爱是教育好孩子的根本。
37、子以教文行忠信。《论语》--孔子从个方面教育学生学习文化，修养德行，忠诚不渝，言行一致。
38、新的教育学不是在抽象思想的痛苦煎熬中产生出来的，而是在人的活生生的行动中，在真正的集体的传统和反应中，在友谊和纪律的新形式中产生出来的。
39、爱是教育学生的最佳放式。
1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基
3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基
4、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。茨威格
5、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。邓小平
6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基。
7、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
8、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
11、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。威廉里昂菲尔坡
12、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
13、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
14、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
15、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的'感情也会消融。巴特
19、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
20、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭
21、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
22、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。乌申斯基
23、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
24、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
25、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
26、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［中国］赵东华
27、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
28、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
30、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
1、关心孩子性健康的父母给孩子一生的幸福。
2、知识不是某种完整的、纯粹的、不可改变的东西。它总是在创新，总是在前进。prinishnikov
3、智慧不过是一套有条理的知识体系。
4、对于孩子来说，做父母，做老师的责任，就是如何教育他们，使他们成为健康活泼、知识丰富、意识良好的现代中国儿童、现代中国人的化身。
5、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的缺点。
6、问问题往往比解决问题更重要。因为解决问题可能是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，并标志着科学的真正进步。
7、即使是一个天才，他出生时的第一声啼哭也和别的孩子一样不是一首好诗。因为婴儿，当头加上杀手，也会枯萎死亡。
8、应该强调的是，不严肃的教育有许多隐患。父母过早地给孩子喂食是不明智的。
9、美无处不在。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
10、严厉的纪律不应用在与学校作业或文学习作有关的.事情上，而只应用在涉及道德问题时。
11、只有受过教育、真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会所需要的人。这样的人越多，天国降临的速度就越快。
12、读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清晰。
1、没有爱，就没有教育。
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
3、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
4、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
5、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。
6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
7、教育者的'个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
10、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
11、教育植根于爱。
12、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧。
13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
14、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
15、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。
1、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是 起风时的商船队。——梭罗
2、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡
3、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯
4、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼
5、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳
6、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
7、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
9、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
10、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克
11、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿
12、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿
13、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼
14、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬
15、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特
16、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索
17、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德
18、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰
19、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特
20、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华
21、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图
22、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西
23、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采
24、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦
25、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
26、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基
27、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪
28、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基
29、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
30、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
31、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森
32、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——（英）海伦.辛普森
33、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
34、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅
35、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 ——柴可夫斯基
36、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫
37、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿
38、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦
39、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
40、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚
41、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德
42、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
43、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德
44、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
45、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
46、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿
47、音乐常使死亡迟延。—— 伊索
48、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
49、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
50、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特
51、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图
52、音乐是人类的通用的语言。——约吠
53、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
54、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼
55、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基
56、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基
57、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼
58、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基
59、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
60、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德
61、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿
62、音乐是耳朵的眼睛。——英国
63、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
64、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹
65、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼
66、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德
67、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森
68、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。 —— 巴托克
69、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
70、哪里有音乐，哪里就乐融融。——塞万提斯
71、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦
72、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼
73、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫
74、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松
75、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德
76、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基
77、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果
78、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木
79、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼
80、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思
81、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松
82、音乐是思维着的声音。—— 雨果
83、没有热情，就不可能创作出任何真正的.艺术作品。——舒曼
84、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦
85、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰
86、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔 名言名句
87、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎
88、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜
89、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特
1、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
4、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
6、读书也像开矿一样。——赵树理
7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。———《鲁迅全集》
9、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图
11、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒
12、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》
13、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖
14、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克
15、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
16、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。———鲁迅
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
18、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
19、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
21、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
22、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根
23、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
24、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁
25、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基
26、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿
27、案上不可多书，心中不可少书。——金缨
28、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
29、多读多抄，这二者是必须保证的。——吴晗
30、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
31、读过一本好书，像交了一个益友。———臧克家
32、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
33、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦
34、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
35、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
36、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
37、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
38、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
39、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威
40、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
42、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的`心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔
43、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士
44、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志
45、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
46、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
47、教育植根于爱。 ——鲁迅
48、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
49、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子
50、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
51、读书何所求？将以通事理。——张维屏
52、只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德
53、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
54、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》
55、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
56、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
57、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安
58、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新
59、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬
60、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
1、关键不是教他知识，而是培养他对知识的兴趣，当这种兴趣发展到一定程度时，再教他学习知识的方法。
2、我们需要的是一把锋利的斧子，它可以穿透我们内心的冰海。
3、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。
4、在美的事物中发现美，是美育的任务。
5、在幼小的教育中光明磊落，在幼小的心灵中呵护勤奋警惕。
6、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。
7、诚然，孩子们需要纪律和指导，但如果他们一直处于自我控制和自我指导之下，无论何时何地，他们都不太可能学会。
8、教育孩子的本质是教育自己，自我教育是父母影响孩子最有力的方式。
9、用毒打来教育一个孩子就像类人猿抚养它的后代一样。
10、教育重于培养，氛围重于沉浸。
11、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
12、得过且过，醉生梦死，虚度光阴，这就是颓废的生活方式。
13、事实上，教育是一种早期的习惯。
14、记住，你不仅是班级的老师，也是学生的老师，生命的老师，道德的引导者。
15、保护孩子的天性，用知识武装他们，使他们朝着正确的方向前进。
16、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。
17、它的身体是直立的，但不是整齐的；它的身体不直，虽然使不从。
18、教育的全部和唯一的工作可以归结为这一道德概念。
19、教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、对艺术的.兴趣和社会改革的精神。
20、取一颗心，而不是半片草。
21、一年，像一个树谷；十年如一树；生活中没有什么像树一样。
22、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
23、感人的话，其意义并不深；对于旅行者来说，它应该很快。
24、没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造工作中起着重要的作用。
25、天才的力量大于教育的力量。
26、每关闭一所学校，就会建造另一所监狱。
27、习惯是最好的仆人，也是最坏的主人。
28、自我教育需要在自尊、自尊和动机方面非常重要和强有力的推动。