20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。
六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。
这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。
1
学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：
1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。
2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。
3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了两节听课。
七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。
原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……
十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。
这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。
应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）
设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。
十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。
车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。
当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。
2
一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。
第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。
这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。
一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。
备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。
统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。
网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。
中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。
经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。
这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。
很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。
六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。
倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。
3
这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。
这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。
我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。
而现在尚且存在着种种不如意的状况：
虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。
轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的'并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！
讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。
所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。
最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。
一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？
讨论持续到十点钟。
再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。
大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。
这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。
因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？
不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。
我们学校设计了校徽，图案是由上下两部分组成，呈半圆形，上面是一个初升的太阳，下边是一棵禾苗呈两片幼叶。校徽有深刻的寓意，一是少年儿童在老师的哺育下就像初升的太阳一样，正茁壮成长;另一层意思就是同学们在老师的培育下成长为一只雄鹰，正展翅高飞。我们学校的校训是“”。学校还有一首优美《》歌曲作为校歌。
我们学校共有六十几位老师，他们教学经验丰富，教学水平高，深受同学们欢迎。全校有一千多名学生，主要来自磨家片区，还有部分来自附近的'乡镇以及务工的子弟。学校实行封闭式管理，学生星期一到校星期五下午才能回家。
每个人都有自己的发现，或许惊奇，或许意外，或许感动……我发现了原来母爱无处不在。
那天，因为我觉得自己的毛衣不好看，而别的同学都有一件称心的毛衣，我闹着母亲非要给我从商场买一件漂亮的毛衣，母亲只好答应了。可到了商场的时候，母亲却反悔了，嫌商场的毛衣太贵，一两百元一件，说自己挣钱不容易，就让我凑合凑合穿母亲织的那件吧！我十分气愤，说别的同学都有合适的毛衣，弟弟也有，我却没有，这不公平。母亲发火了，说我挑三拣四，和别人家比吃比穿，就是不比学习。我委屈得哭了，母亲二话没说，把我拽回了家，一下午我们什么话也没说，都互相沉默着。晚饭后母亲的眼神似乎又想要和好的意思，我却对她不理不睬。我心里默默地想：为什么别人家的孩子都有一个好母亲，而我却有一个处处袒护弟弟，偏心的'坏母亲，这不公平，为什么？我埋头趴在被窝里，悄悄的留下了两行眼泪。不久我便躺在床上睡着了。
半夜里我想去厕所，猛一抬头却发现母亲在为我改毛衣，眼里布满了血丝，但还在认真地一针针地织着。我发现了一种爱，伟大的爱，深沉的爱，超越生命的爱，温暖世间的真情——母爱！我愧疚极了!我没脸去上厕所来惊动母亲。下半夜，我怎么也没睡着。我偷偷几次看见了母亲一边打哈欠一边一针一线地织，泪水又一次模糊了我的双眼，这一次是悔恨的泪。母亲一夜没合眼，给我织好了毛衣便到了天亮，母亲把毛衣放好，便匆匆忙忙地上班去了。我看着这件毛衣，悔恨不已，悔当初气母亲，让母亲一夜没合眼。
我认为这是世界上最好的最漂亮的毛衣，我是世界上最幸福的儿子，母亲是值得我骄傲的好母亲。泪水不禁而下，这一次是感激的泪……
天上的星星总是一眨一眨的，无忧无虑，我的烦恼正如天上的星星，谁能理解我呢？
在学校里，大部分同学都说我拖后腿，没用，只会给班级带来坏处，我很伤心却又无可奈何，没办法，谁让我和那群人融不到一块去呢。
在家里，父母也总是说:你个废物，你活着干啥呢，就你这样的废物总不会成功。我很失望，他们的心丑陋到这种程度，连自己的.女儿都白不要了，我不会干的事情，他们都没有教过我怎嘛做，所以我才不会做。我把事情和他们说明了一遍后，哪知道，他们说，你说这个啥用，聪明的人一看就会，就你不会，去死吧。我这可都说的是真话啊。
现在，我在学校里发生的烦心事，都不敢告诉家里人了，难道一个初中生就没有权力发表自己的看法吗？
我哭了，我哭这个世界上丑陋太毒，我哭了，我哭这些人没有爱心，我哭了，班里的人一直在利用我，我哭了，我哭我的愚蠢相信了他们，我哭了，我哭有神马用？你们都巴不得我死，我还活在世上有何用?你们只会拿我当工具利用。
6月6日 星期三 天气：多云 心情：好奇
今天早上起床后，我看见我的蚕宝宝们从蚕茧里钻出来了，它们变了样子，身体是米黄色的，比原来缩小了一半，眼睛黑幽幽的，它们的头上有了触角，触角像两根羽毛，最奇怪的.是它的身体长出了一对翅膀，它们变成了飞蛾。晚上9点的时候母飞蛾开始产卵了，这些卵像一粒粒的小米，黄黄的。妈妈说明年春天的时候这些卵就会孵化出新的蚕宝宝了。
我好期待明年的春天快快的到来啊！呵呵，到这里我的养蚕生涯就暂时告一段落。不过到明年又会有一批新的小蚕蚕会在我的饲养下结出又大又黄的茧子。
我的父亲很滑稽，人长得高高瘦瘦黑黑，总是在我需要的时候“神不知鬼不觉”的`出现。
有一次，我有一道数学题不会：十吨等于多少千克？这时，爸爸跳出来，说：“当然等于一万千克！”“哇！”我吓得差点从椅子上摔下来，逗得我爸哈哈大笑。哼！还有一次，我在晚上喝水，面前一个人影，我猜到了是爸爸，用手一摸“毛乎乎”，开灯一看：“哇！”爸爸带着面具，吓唬我。爸爸就是这么“幼稚”又可爱。
不过昨天，我得到得奖状给他看时，爸爸抢过它左看右看就是看不够，甚至上去亲一口。
这就是我的爸爸，他虽然调皮滑稽，但他是我忠诚的伙伴。
经过繁忙的课内学习，也该轻松轻松了，所以我的课余生活应该是丰富多彩、五彩缤纷的。
我的课余生活，没有书是不行的，书是思想与灵魂的财富。我喜欢独自一人静坐书屋，盘膝而坐，握一本图书，捧一杯清茶，茶香书香，满目满嘴，不亦乐乎？《简爱》告诉我对于命运的安排，不要屈从，而是不屈不挠，敢于反抗，尊重自己，也尊重他人的感情，更敢于追求真爱。《骆驼祥子》告诉我每个人都有自己的权利，每个人都可能拥有自由，拥有幸福，它向我们讲述了一个简单的道理——每个人都有尊严。书是很好的精神财富，是指导我一生的老师。
书法带给我的力量是无穷的。上一年级时，妈妈让我学了九个月的.书法，使我的字结构漂亮，颇有笔锋，每次我在练字时，都会非常认真，每当我写错一个字时，就会很难过；每当我写了一篇好字时，心里就会美滋滋的。
舞蹈是我快乐的源泉，每当我听到动听的音乐时，就会特别开心。在舞蹈课上，我会特别放松，每次不论是压腿、分腿都是锻炼自己的忍耐性。“咬一咬牙就过去了！”这是老师经常对我说的话。每次，我的腰让老师弄得可以疼一个星期，但是我还是认为这不算什么，先苦后甜，只要经过一番苦练才能使我进步，这也会使我的体型变得更漂亮。
篮球是我这个不寻常女生的最爱。自从进入小学体育队，我更加喜欢体育，每天早上都能看见我跑步的身影，之后我又喜欢上了篮球。从此，我就与篮球一起在操场上跑步、蹦跳。
因为每个人都有独特的个性，所以每个人的课余生活是与众不同的，我的课余生活，是我生活的最重要组成部分。